编者按：当前，职业教育正深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号），专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革已成为深化职业教育内涵发展、提升人才培养质量的关键抓手。为凝聚共识、汇聚智慧、推动实践，学校特开设"教学关键要素改革大家谈"专栏。邀请学校领导、教学部门负责人、专业群主任、专业带头人和教师围绕专业动态调整、课程科学设计、教材形态优化、教师能力细化、实习实训基地建设等改革任务谈认识、谈思路、谈实践，目的是通过这一平台，让思想的火花在碰撞中升华，让大家的认识和思考在交流中共享，让教学关键要素改革从理念走向行动，从顶层设计走向实践创新，共同铸就学校人才培养的"坚实基座"。本期婴幼儿托育服务与管理专业负责人黄佳敏立足"一老一小"民生急需领域专业人才培养定位，依托校内产教整合科技园中“理工托育园”，构建"园校一体、工学交替、准员工制"的人才培养模式和"认知—跟岗—顶岗三阶递进、课岗证赛四维融通"的实践教学体系，为卫生健康学院专业改革提供了实践方案。
婴幼儿托育服务与管理专业负责人 黄佳敏
为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）精神，结合学校教学工作总体部署及学院对卫生健康人才培养的实践要求，婴幼儿托育服务与管理专业立足办学实际，紧扣新时代托育产业发展趋势，围绕专业、课程、教材、教师、实习实训五个关键要素，以产教融合为主线，系统推进专业内涵建设，探索形成与行业发展相适应的人才培养新模式，为区域托育产业持续输送”懂保育、善教育、会管理、能创新”的高素质技能型人才。
一、专业建设：紧跟产业需求，构建动态发展机制
坚持专业建设服务产业发展，围绕重庆市大健康产业和婴幼儿托育服务发展布局，落实”以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”原则，建立与产业同频共振的专业动态调整机制，打造适应”全生命周期”健康服务的专业特色。
1.明确专业定位：聚焦”一老一小”民生急需领域，顺应托育产业”规范化、智能化、精细化”发展方向，以0-3岁婴幼儿照护、早期发展指导、托育机构运营管理为核心，拓展家庭育儿指导、社区托育服务等重点方向，并延伸至3-6岁学龄前儿童的保教服务，形成”医、养、教、管”四位一体的托幼一体化人才培养新格局，精准对接托育机构保育员、育婴师、早教指导师、运营主管等岗位需求。到2027年，专业规模稳定在120-200人，毕业生双证书获取率达95%以上，对口就业率不低于85%，用人单位满意度达90%以上；联合重庆市婴幼儿照护服务协会制定《托育机构核心岗位能力标准》，明确三类岗位的能力图谱与晋升路径。
2.建立动态调整机制：依托学校产教融合平台，联合区域托育行业协会、龙头托育机构、妇幼保健院成立“婴幼儿托育专业建设指导委员会”，每季度召开1次产业与专业对接分析会，每年形成《专业建设调整建议报告》；对接重庆市卫健委托育机构备案系统、人社局职业技能鉴定数据，实时追踪托位数、从业人员持证率、岗位空缺率等6项核心指标，建立“连续2年岗位实习对口率<70%亮黄牌，连续3年<60%亮红牌”的预警机制，托育机构人均持证育婴师缺口>30%时启动扩招预案。
3.打造产教融合特色：融入卫生健康学院“四业融通”生态体系，依托校内生产性医养结合资源，共建“理工托育园”，面向周边社区及教职工子女服务，设置教学工位，推行”招生即招工”机制，学生以”准员工”身份参与照护，大三顶岗直接对接到在园岗位；建立收益反哺机制，年度净利润30%用于专业建设、教师企业实践津贴与学生奖学金，形成”以教养教”的可持续发展格局，在园教师中校企双师占比不低于80%，企业派驻教师承担不少于40%的实践教学课时。
二、课程设计：聚焦岗位能力，重构模块化课程体系
打破传统学科式课程结构，以岗位能力为导向，构建覆盖职业全周期的能力图谱，推动”工作内容—职业标准—学习任务”一体化融合，形成与托育岗位精准对接的模块化、项目化课程体系。
1.绘制岗位能力图谱：由托育行业专家、妇幼保健专家、专业教师组成课程研发团队，通过岗位任务拆解、案例复盘、职业访谈等方式，结合育婴师、保育员、早教指导师等国家职业标准，梳理核心岗位的典型工作任务与关键能力，构建”项目—任务—流程—技能点—知识点”五级能力图谱。针对保育员、早教指导师、运营主管3个核心岗位，拆解典型工作任务45项、技能点180个、知识点360个，形成《托育专业岗位能力图谱手册》；每半年组织1次行业专家论证会，根据托育机构反馈动态调整。
2.重构三阶模块化课程：将课程整合为基础能力（30%）、核心岗位（50%）、拓展提升（20%）三大模块，项目化课程占比不低于60%，实践课时占比不低于50%；基础能力模块涵盖婴幼儿生理发育、心理发展、卫生保健等内容，核心岗位模块设置婴幼儿营养膳食、早期启蒙教育、托育机构标准化管理等项目化课程，拓展提升模块融入智慧托育、婴幼儿心理健康干预等新兴方向，增设智能托育设备操作等课程。开发智慧托育、婴幼儿急救等6-8个微证书课程包，实现”一生多径、一专多能”；建立”连续2年学生评教<80分、企业满意度<75%即淘汰”的课程退出机制。
3.融入课程思政与职业素养：挖掘托育行业思政元素，建设课程思政案例库，将教育家精神、工匠精神、师者仁心融入教学；结合”六一儿童节”“全国学前教育宣传月”等节点开展主题活动，强化婴幼儿权益保护、职业责任感、爱心耐心等素养培育；在实践课程中设置师幼沟通、托育伦理等模块，通过情景模拟、案例研讨引导学生树立敬畏生命、关爱婴幼儿的职业价值观。每年建成含40个典型案例的思政案例库，每个案例配套教学设计与讨论题；建立”职业素养学分银行”，将志愿服务（累计不少于40学时）、行业观摩（不少于20次）、技能竞赛等纳入素养考核，未达标者不得参加顶岗实习。
4.建立课程动态更新机制：依托专业群建设，组建校企联合课程更新委员会，每季度召开1次”行业—教学”研讨会，定期对接行业前沿技术与标准，及时将智慧托育系统、婴幼儿发展评估新方法、托育机构服务管理新标准等内容纳入课程；依托在线教学平台搭建课程资源更新通道，确保课程内容与产业同步。行业标准发布后30个工作日内完成课程内容更新，新技术应用案例60个工作日内入库；每学期开展1次课程内容与岗位需求匹配度测评，匹配度低于80%的课程启动紧急修订。
三、教材建设：校企双元开发，构建新形态教材体系
联合托育机构与妇幼保健院，推动教材开发与岗位标准、行业技术同步，打造立体化、多元化新形态教材矩阵。
1.校企联合确定教材方向：由骨干教师、托育机构运营专家、妇幼保健院儿科专家组成教材开发小组，每月开展1次岗位调研，合作机构每月提交3-5个真实照护场景（如幼儿突发高热惊厥处理、家园冲突调解），经脱敏处理后48小时内入库，优秀案例编写者署名入编，增强实践导向。
2.开发新形态教材：重点开发活页式、工作手册式教材，以工作任务为单元，配套高清操作流程图、现场照片，便于灵活更新，如《婴幼儿生活照护工作手册》《托育家园沟通与共育技巧》；同步建设”纸质教材+线上微课+虚拟仿真资源+考核题库”一体化资源体系，开发婴幼儿照护微课、托育家园共育虚拟仿真系统，实现”学、练、考”一体。针对婴幼儿急救、传染病处置、食品安全等高频风险，开发每半年修订1次的《托育机构应急处置活页手册》及配套VR演练场景。
3.保障教材内容前沿性：建立教材内容定期审核机制，每2年组织校企双方对教材进行全面审核，及时将智能晨检设备操作、婴幼儿发育筛查新量表、普惠托育政策等新内容纳入教材，确保知识技能与岗位需求同步。教材使用满2年启动修订评估，满4年强制修订，修订内容占比不低于20%；每学期收集师生、企业使用者反馈，满意度低于80%的教材启动紧急修订。
4.融合价值引领与知识传授：在教材编写过程中，将教育家精神、工匠精神、师者仁心融入教学；结合“六一儿童节”“全国学前教育宣传月”等节点开展主题活动，有机融入专业内容，将职业责任感、爱心耐心、团队协作、行业规范等内容贯穿于照护操作、活动设计、机构管理等模块，让教材不仅成为传授专业知识的载体，更成为塑造学生职业素养的重要平台，实现知识传授与价值引领有机统一。
四、教师培养：细化能力清单，打造”双师四能”教师队伍
围绕”双师四能”目标，构建”医教融合、托教协同”的教师发展体系，强化教师理论教学、实践操作、课程设计与教研、行业服务四项能力。
1.制定教师能力清单：对照卫生健康行业新标准、新技术，明确各专业教师应具备的专业能力、实践能力、教学能力和数字素养。专业教师100%持有”双师”证书（高校教师资格证+育婴师/保育员/教师资格证），50%以上持有高级育婴师或相关高级技能证书；依托“理工托育园”校企协同育人中心，建立”教师岗+托育岗”双岗适配模式，教师同时承担教学任务和在园照护工作，在园照护1个工作日折算为8个课时，教学与保育工作量互通；设立”产业教授”特聘岗，引进市级以上托育技能竞赛获奖选手、省级示范托育机构园长，直接承担核心实训课程。
2.实施分类分层培养：构建年轮式教师教学能力提升机制，按照不同的教师梯队实施不同的培养计划。面向新教师开展”启航工程”，通过培训+比赛等方式帮助新教师站稳讲台；面向青年教师开展”珠峰工程”，通过磨课、集训、参赛等推动青年教师勇攀教学高峰；面向优秀教师开展”引领工程”，搭建”名师示范”平台，培养专业带头人和领军人才。同时引进专家型教授作为教师的成长导师，引领教师队伍全面发展。新教师”启航工程”为期1年，需完成40学时培训、20次听课、6次试讲；青年教师”珠峰工程”为期3年，需参加1次省级以上教学比赛、主持1项校级教改课题；建立”双导师”制，每位青年教师配备1名校内教授+1名行业专家，每月开展1次联合指导。
3.强化实践能力与行业接轨：落实教师企业实践制度，按照《教师企业实践工作量认定与折算办法》，要求专业教师每5年累计不少于6个月在托育机构、幼儿园、妇幼保健院顶岗锻炼，参与一线工作，将真实案例带回课堂；教师企业实践需提交《实践日志》《典型案例》《岗位改进建议书》，由企业和专业共同考核，提升教研与服务能力。
4.提升数字素养与教学创新：依托教研会制度，常态化开展人工智能教学应用、智慧托育技术等专题培训，提升教师运用大模型等工具进行教学设计、智能助教的能力；引导教师利用AI技术开发智能教学资源，创新课堂教学模式。建立以师德师风、教学基本能力、课程思政能力、数字化教学能力、课程诊改能力等为主要内容的教师考核评价模型，实现对教师发展质量的监测和预警。
五、实习实训：深化产教融合，构建”三维实景”实践体系
围绕岗位真实需求，打造”校内基地生产化、校外基地实战化、虚拟基地智能化”的三维真实场景实践平台，根据学生职业能力成长规律，构建”三年不断线、三层递进”的实践教学体系，让学生在沉浸式实践中练就过硬本领。
1.打造校内生产性实训基地：依托校内生产性医养结合资源，联动校外托育机构共建”理工托育园”，突破浅层校企合作模式，推行”校中园、园中校”协同育人。同步升级打造婴幼儿托育实训中心，依照托育园真实场景设置生活照护室、早教活动室、家园共育模拟室等，引入托育机构排班制度、照护流程、运营规范，设置”教学床位”“教学工位”，实现”教室即托育室、实训台即照护岗”。大一阶段开展”职业认知”实习，累计80学时，学生需完成”婴幼儿行为观察日志”（不少于20篇）、“职业认同度测评”（量表评分），未达标者不得进入下一阶段；建立”双场地”轮换机制，学生每周3天在理论教室学习、2天在”理工托育园”跟岗，实现”学做一体”。
2.拓展校外实习实训网络：联合品牌托育机构、妇幼保健院儿童保健科、社区托育服务中心共建校外实习实训基地，签订”订单式”培养协议，明确”招生即招工、毕业即就业”条款，形成覆盖多元业态的实训网络；大二阶段遴选优秀学生开展“技能跟岗”实习1个月，在企业与校内导师共同指导下参与一线工作，采用”1+1双导师制”（1名校内教师+1名机构骨干），在企业与校内导师共同指导下参与一线工作，学生需提交”照护实操视频”（不少于10个）接受校企专家盲评，开展”家长满意度调查”（抽样不少于30人次）；大三阶段开展”综合顶岗”实习，为期6个月，实行多岗位轮转（乳儿班/托小班/托大班各2个月）、准员工管理，签署”预就业协议”明确就业岗位、薪资待遇、职业发展路径。
3.搭建虚拟仿真实训平台：针对婴幼儿急救、高危婴幼儿照护、应急处置等高风险、低频次的操作场景，联合企业开发虚拟仿真实训系统，通过3D建模还原真实的急救场景，让学生在虚拟环境中反复练习操作流程，熟悉应急处置的每一个细节，帮助学生在零风险的环境中掌握高难度技能。
4.构建多元实践考核体系 ：建立“过程性考核+岗位技能认证+企业评价”三维考核机制，由校内导师与企业带教共同记录学生日常表现；岗位技能考核对接国家职业资格标准，由行业专家现场评审；企业评价结合顶岗表现与职业素养，考核结果与毕业资格、就业推荐挂钩。
5.服务区域健康需求：将实训教学与社会服务相结合，组织师生深入社区、幼儿园、家庭开展婴幼儿健康筛查、早教宣讲、家庭育儿指导等活动，让学生在实践中提升能力、涵养职业素养。每年开展社区服务不少于20场次、覆盖家庭不少于500户；为区域托育机构提供员工培训不少于200人次，实现“教学、培训、服务”三位一体。
六、核心保障：以产教融合贯穿改革全过程
坚持产教融合作为教学关键要素改革的”生命线”，落实”专业建在产业链上、课程融在生产中、教师育在车间里、教材编在岗位上、实习实训筑在真实现场”的要求，健全校企合作机制。
1.建强校企合作共同体：联合区域托育行业协会、龙头机构、妇幼保健院组建”理工托育园”产教融合共同体，实行理事会领导下的园长负责制，重大事项理事会表决通过，让行业企业成为专业建设、课程开发、教材编写、教师培养、实习实训的“出题人”与”阅卷人”。
2.推动校企双向赋能 ：企业将真实项目、运营案例、岗位标准引入教学，学校为企业提供人才培养、员工培训、技术研发等支持，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
3.推动校企双向赋能 ：企业将真实项目、运营案例、岗位标准引入教学，学校为企业提供人才培养、员工培训、技术研发等支持，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
4.落实高技能人才集群培养 ：融入学校高技能人才集群培养计划，依托专业群建设，实现与护理、智慧健康养老服务与管理等专业资源共享、课程互选、学分互认，培养兼具托育、保健、照护的复合型人才，服务区域大健康产业融合发展。
婴幼儿托育服务与管理专业将以此次教学关键要素改革为契机，紧扣学校顶层设计与学院实践要求，坚持系统观念、五维联动，以产业需求为导向，以产教融合为抓手，推动专业内涵建设全面升级，切实提升人才培养质量，为区域婴幼儿托育产业发展和健康中国建设贡献专业力量。
渝公网安备 50011302001393号