根据《中国共产党组织工作条例》《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国共产党党员教育管理工作条例》等规定，按照中共重庆理工职业学院委员会《关于认真召开2024年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》（渝理工职院委组〔2025〕1号）要求，我支部全体在校10名党员（支部正式党员共计13人，其中流动党员3人）在支委会组织下开展了2024年度基层党组织组织生活会和民主评议党员的相关活动。
为了把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神贯穿民主生活会始终，我支部于2025年2月24日至3月7日期间组织全体党员开展了学习习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想以及关于全面加强党的纪律建设的重要论述、关于全面深化改革的一系列新思想新观点新论断的学习活动，深入学习领会了习近平总书记视察重庆重要指示精神，认真学习领会了习近平总书记在中央经济工作会议上的重要讲话精神，学习领会了习近平总书记最新重要讲话精神，学习了《中国共产党党章》《中国共产党纪律处分条例》等。
学习期间支部书记王家伟不仅要求支部各党员要紧扣学习内容，保证学习时间和质量，而且很好的发挥了模范带头作用。开展学习期间，我支部采取了集体研讨与个人自学相结合的方式。通过学习，我支部党员深刻认识到加强党的纪律建设对于推动全面从严治党向纵深发展、维护党的团结统一、不断强化党的创造力凝聚力战斗力具有重大意义，对于进一步全面深化改革、推进中国式现代化具有重大意义，增强了以党的自我革命引领社会革命的自觉性和坚定性。通过学习，使广大党员的思想更加聚焦于办好人民满意的教育，自身的认知得到进一步提高，思想进一步统一，自觉性进一步增强。
通过本次集中开展理论学习，我支部全体党员的思想和行动进一步统一到党中央和市委精神以及校党委的安排部署上来，为进一步开展好组织生活会打牢了思想基础。
为了深化我支部党员之间的相互交流与了解，2025年3月3日至3月7日，我支部委员之间、支部委员和党员之间、党员和党员之间进行了深入的谈心谈话。谈心谈话期间双方结合自身的工作实际全面查找了自身在政治信仰、党员意识、理论学习、能力本领、作用发挥、纪律作风等方面的不足和问题，并剖析了导致问题出现的思想根源，初步形成了问题清单。我支部有3名流动党员，支部书记单独与他们进行沟通了解他们近况，并有针对性做了他们的思想政治工作。
为了进一步确定组织生活会的准备工作是否完成，讨论支部班子的对照检查材料等是否齐全，2025年3月10日在支部书记组织下召了党支部支委会议。通过与会支委的商讨，认为我支部组织生活会的准备工作已经完成，对照检查材料等准备齐全，组织生活会可以开展。经支委会研究决定中共重庆理工职业学院通识教育学院和马克思主义学院支部委员会2024年度组织生活会于2025年3月11日下午2:30在综合楼四楼党员活动室组织召开。
按照支委会决议，我支部于2025年3月11日下午2:30在综合楼四楼党员活动室组织召开了2024年度民主生活会。在本次民主生活会期间，我支部全体党员就“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一”“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风”“带头在遵守纪律、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新”“带头履行全面从严治党指正任务”等四个方面查摆突出问题、找准思想根源。
（一）存在的主要问题及其思想根源
1. “以学铸魂”的持续性不足。我支部的理论学习多依托阶段性任务（如主题当日）推动而且频次较低，常态化、渗透性学习机制尚未健全。支委班子成员领学、党员互学的频次和深度不均衡（2024年开展主题党课8次），对党的创新理论的核心要义缺乏反复咀嚼、持续内化的制度安排，存在"雨过地皮湿"现象。
2. “以学增智”的转化路径不清晰。我支部党员在学用结合方面存在"两张皮"现象，未能系统建立"学习-研讨-实践-反馈"的闭环链条。班子成员运用新思想解决复杂问题、防范风险的能力提升不够明显，个别党员存在"学归学、干归干"的惯性思维"。
3. “以学正风”的靶向性不强。表现为未能将党章党规学习与常态化作风体检紧密结合，如党员普遍反映的"重留痕轻实效"问题，反映出学风与作风的联动整改机制尚未形成；
4. “以学促干”的激励约束机制缺位。未能形成量化考核学习成效的具体标准，未能将学习成果与党员考核、评优评先等有效挂钩。部分党员甚至存在"学多学少一个样"的消极心态，干事创业的内生动力未能充分激发。
经过充分的讨论与交流，大家一致认为上述问题存在的主要原因是支委班子在构建"三会一课"学习体系上的统筹谋划不够，对制度建设的科学性和执行力抓得不紧，未能将"当下改"与"长久立"有机结合。
（二）整改措施
1.完善“以学铸魂”常态机制，破解“持续性不足”建立“三阶渗透”学习制度。为了使我支部党员理论学习常态化，真正实现“以学铸魂”，我支部拟推行“每日一刻钟”理论学习（依托学习强国等平台打卡）、实施领导班子“季度领学自评”（每季度围绕1个理论专题讲授+学习成效自评）、开展党员“年度党性体检”（结合民主生活会对照理论要求自查自纠）等由浅入深的“三阶渗透”学习制度。此外还需丰富“红色基因”传承载体，充分利用我市红色场馆，带领党员走进场馆，深入现场学习深造。
2.打通“以学增智”转化链条，破解“学用脱节”。实行“问题导向式”学习闭环；建立“学习议题库”（收集学校教学改革难点问题作为学习主题）；推行“研讨-攻坚-复盘”三步法（每次学习后形成《对策建议书》，3个月内反馈实践成效）。构建“智慧转化”支撑平台设立“创新理论实践案例库”（按月征集优秀课堂教学案例并推广）。
3.强化“以学正风”靶向整改，破解“联动不足”。建立“双风互查”机制，制定《学风作风负面清单》（至少明确10类“空喊口号、机械执行”等具体表现）；实行“学风吹哨、作风报到”整改制度（组织生活会上查摆的作风问题须3日内制定整改路径图）。推行“基层观测点”制度在课堂教学期间落实课堂督导监测点（通过教学督导强化党员课堂管理）；开展“学习成效群众反向测评”（邀请群众代表对党员理论联系实际能力打分）。
4.健全“以学促干”激励机制，破解“动力缺失”。实施“学习赋能积分制”制定《理论学习效能积分标准》（将调研成果、攻坚成效等量化为积分）；实行“红黄蓝”三色预警（对连续两季度积分垫底党员进行约谈）。建立“学干一体”考评体系，将“解决课堂管理问题能力”纳入党员考核指标。
在本次民主生活会期间，到会党员对支部班子进行了民主评议。经评议到会党员一致认为支部班子能够执行上级党组织决定，能够严格党的组织生活制度，能够对党员进行教育管理，能够教育引领和联系服务群众，班子自身建设得到进一步加强。通过支部党员民主测评表测评结果统计，我支部的13名正式党员中张文凤、刘汐媛、周洁等3名正式党员被评定为优秀，其余10名党员同志被评定为合格。
通过本次组织生活会，支部党员之间实现了充分的思想交流，总结了各自的经验教训，积极开展批评和自我批评，对于消除支部党员思想和工作上的分歧，增进团结，加强自身建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力方面具有显著的作用。
