一、会议主题
进一步课堂管理优化
二、课堂管理优化
上一周讨论后的，各位老师将分类管理和策略和课堂小组积分制度贯彻于课堂管理的实践中，取得一定的效果，但仍然有一些问题存在，比如有些班级的某些学生存在破罐子破摔现象，不服从任何机制，不愿意配合老师，这种情况需要老师们特殊处理，可以和学生沟通，也可以和其辅导员一同进行管理，进一步挖掘深层次的原因，如通过观察、与学生交流，发现他们的兴趣爱好，如热爱篮球、擅长绘画、痴迷音乐等。这些兴趣点往往是打开学生心扉、建立沟通桥梁的关键，能让学生感受到被尊重与认可，为后续引导奠定基础。
分析学生的优势学科或技能，即使成绩总体不佳，也可能在某个实操领域，如汽修实训、计算机组装等方面展现天赋，这不仅能增强其自信心，还可为教育引导提供切入点。教师主动创造与难管学生单独相处的机会，选择轻松、非正式的环境，如校园操场角落、空教室等，以平等、真诚的态度开启对话。不急于批评指责，而是倾听他们的心声，让学生倾诉内心的不满、困惑与期望。分享自己的成长故事，尤其是求学阶段遇到的困难挫折及克服过程，拉近与学生的心理距离，让他们意识到老师也曾是普通人，能理解他们的处境，进而消除戒备心理。
三、课题思路讨论
近期有语数外教研室要申报一个重庆市职业教育协会的课题，申报时间为2025年 3月20日至4月20日，各课程组对选题，以及分工进行了讨论，由陈老师牵头，各老师分工合作，在规定时间内能够完成课题申报。
